浦东]世博家园实验小学:暑期PBL(一)——拿什么拯救你电子产品

admin 2022-08-05 新闻中心 19 0
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  随着科技的进步,人们生活质量的提高,高效率的我逐渐地在改变着人们的生活方式,提高了人们生活的质量,增添了生活的乐趣。智能手机可以用来和朋友同事文字聊天,语音聊天,视频通话;去商场买东西用手机支付,坐公交地铁也可以直接用手机刷卡支付;平板电脑可以用来学习,在线查阅资料;空闲时可以用来看有趣的视频,看电视节目也不在话下这些用途极大的方便了人们的生活。3月疫情影响了整个上海,孩子们也被迫停课不停学,安心在家上网课,该是我电子产品大显威风的时候,我满心以为我会受到大家的表扬,可是我听到的却是家长们越来越多的抱怨“这孩子一天到晚就知道看个手机,眼睛都要坏掉了”、“这电子产品不是好东西,祸害下一辈”,我真的觉得太冤枉了。

  听了电子产品的自白书之后,学生们开始思考:电子产品是给我们带来了很多的便利,能让我们学到很多丰富多彩的知识,但是电子产品也容易成为我们浪费时间的工具,无休止的打游戏,看不适合我们的视频,既不利于我们身心发展,也不利于我们的健康。由此学生们展开了激烈的讨论:如何使用电子产品,才能为我们的学习锦上添花呢?

  驱动性问题:作为班级电子产品软件宣传员,你会为同学推荐哪些软件,怎么能让电子产品成为我们的学习小帮手?

  通过给孩子们分组,进行了热烈的讨论,都纷纷推荐了自己使用比较多,在学习上有帮助的软件,分组统计汇总后得到了最后的推荐结果。

  2.利用电子产品的这些软件可以学到哪些书本外的知识,开展哪些有趣的线上活动?

  设立该项目的初衷源于我自身的矛盾,我既是一名老师又是一名家长。从之前孩子不接触任何电子产品到现在孩子有自己的手机、pad甚至电脑,也通过学校的教学,老师的指导,同学间的口口相传,孩子掌握了许多电子产品的使用技能,有好的比如孩子会用电脑发送邮件,会自己完成电子稿的文字,会自己制作电子小报等等,但任何事物都具有两面性,除了这些技能,孩子也沉迷于电子产品中的游戏、视频等等。作为未成年人,他们对于课本以外的知识是渴望的、是好奇的,如果我们不加以指引,那么电子产品确实会变成孩子学习路上的绊脚石。

  信息时代,电子产品进入千家万户,孩子作为这个时代的接班人,不可避免的需要使用电子产品,怎样让电子产品优秀的一面改变孩子们的学习生活是我们需要研究的方向。由此我设立了本次项目化学习的本质问题:如何合理使用电子产品中的软件,让电子产品为我们的学习之路锦上添花。通过这样一次的项目化让学生互相分享学习软件,完善和优化电子产品好的一面,将这正能量的一面最大的发挥出来,让电子产品为孩子的学习添砖加瓦。

  项目完成后,我也进行了一些反思。首先,在第一个活动的时候孩子的参与率是非常高的,几乎每个孩子都推荐了自己觉得可以帮助自己学习的软件,但有部分孩子是“因为推荐,所以推荐”,觉得该推荐一些老师喜欢家长喜欢只跟学习有关的软件,其他娱乐类的软件会不会遭到老师的批评,所以当追问推荐理由的时候,他们往往就没办法侃侃而谈。其实任何一款软件都具有两面性,娱乐类的软件其实也可以带来丰富的知识,比如孩子们喜欢刷视频,有些知识类的、技能类的视频其实对于开阔孩子们的眼界,激发他们的学习兴趣有很大的帮助,在此孩子们还是比较放不开。其次,第一个活动给了我一个好的开始的话,在第二个活动中就开始“冷场”了,有一半的孩子“消失”了,能跟大家分享的孩子只占了全班的三分之一,究其原因其一是孩子的表达能力,软件会用不会讲解;其二视频制作也是难住他们的主要原因,这其实也是孩子们的现状,对于电子产品很热爱,但是对于电子产品的一些使用技能还是比较欠缺的。当然,对于这次项目化学习的初尝试,班级中很多孩子都给了我很多的惊喜,大部分的孩子都积极参与其中并且对于这种自主探究式的学习方式产生了很浓的兴趣,也有很多孩子的组织领导能力执行力等都在一定程度上做的比我这个老师还要好。相信在今后的项目化学习中孩子们可以更加大展拳脚,在实践中找到更优秀的自己。

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